导读
4月24日，华中科技大学新闻与信息传播学院举办了院长交接仪式，张昆正式卸任院长一职。刺猬公社独家专访张昆，和大家分享他带领学院发展的经验，以及关于新闻教育的思考。

刺猬公社 | 张小鱼

从2006年进入华科新闻学院起，张昆已经做了12年院长。任职院长期间，他和学院领导班子一起克服种种物质瓶颈，建设了一支富有活力的学术队伍、一个实力雄厚的学科平台和一座设施完备的学院大楼。12年来，华科新闻传播学的学科评估排名呈快速上升趋势，其百分位从第一轮的前40%，上升至第四轮的前5%，目前排名和复旦大学并列第三。

在卸任感言中，张昆说：“经过这不平凡的十二年，我从44岁来到了56岁，从满头青丝到华发丛生。这是我生命年轮中最重要的阶段。这一阶段能够融入华科大新闻学院的历史，成为推动华科大巨轮前行的一份子，是我人生最大的幸运。”



C=刺猬公社

Z=张昆

C：你在华科新闻学院当了12年院长，做的最满意的事情是什么？

Z：我在华科新闻学院做了12年，有三件事情比较满意：第一，建设了一支优秀的学术队伍；第二，建立了一个在国内不错的学科平台；第三，达成了拥有自己学院大楼的目标。

我刚来华科时，学院只有28个老师，其中55岁以上的教授有5个，55岁以下的教授只有一个，教师队伍是一个哑铃型结构，两头大中间小，人才严重“断层”。这12年来，我们在人才队伍建设方面花了很多功夫，通过引进人才、自我培养、激活机制、活跃氛围，形成了一种有效的合作竞争机制。

教师队伍在保持动态平衡的基础上，增加到了目前40人，整体结构发生变化，如今变成橄榄球型的结构。目前，学院绝大多数教授都在55岁以下，13个教授里只有两人是55岁以上。中青年教师特别优秀，30岁左右的副教授非常有实力，学院会让副教授担任博导，给他们压担子，给他们出头的机会。

我已经56岁了，在学院里算是比较老的了。新上任的班子，三个70后都是教授，院长张明新1978年生人，目前国内重点新闻院系中，他是最年轻的掌门人。还有一个80后副院长是副教授，也具备教授实力。他们都非常厉害，都有拿国家重大课题和当领军人物的能力。学院人才济济，还有不少有才干、有实力的人没有安排担任行政职务，这些人完全能够再办一个新闻学院。

C：在建设教师队伍方面，你做了哪些事情？

Z：主要是在引进人才、形成良好的竞争激励机制方面做了一些工作。

利益分配上，向中青年教师倾斜，鼓励他们早点冒头，只要有能力有贡献，学院就会充分地肯定他们，并且在薪酬激励方面采取相应的措施。

在教师考核定级方面，我们允许老师跨档升级，鼓励干得好的可以大踏步往前走。副教授的成果只要达到了教授的标准，就可以拿到教授标准的职务津贴，优秀的讲师也可以拿副教授的津贴。在现有的教师十三级（档）中，有些老师可以一次直接跨三级（档）。同时，对老教师也有保护措施，以维护他们的个体尊严和物质利益。

这样一方面，调动了中青年教师的积极性，让他们有成就感、自豪感；另一方面，又维持学院的稳定，大家比较和谐。



C：你曾倡导实行“双师制”和“冠名教授”，效果如何？

Z：华科新闻的“双师制”做得还算比较好，真正实行了分类管理，把老师按照特长和教学任务分为不同岗位，考核要求也不相同。

第一类是科研岗，考核时对科研方面的要求比较高，学院目前有一两个老师属于这类；第二类是教学岗，主要是教授新闻业务和播音主持类课程，要求在学生培养方面投入更多精力，教学任务比较重，还要指导学生创新团队，同时适当地降低了科研方面的要求，大约10人；第三类是教学科研并重，既要达到一定的教学工作量，也要完成一定数量的科研任务。

从传媒业界来的老师一般放在教学岗，让业界来的老师有上升空间。我们需要顶尖高手，只要你能达到教授水平，就可以评教授。

“冠名教授”是在现有薪酬制度外单独设置的一种制度。当年设立“冠名教授”制度时，我们学院才34个老师，从中选出10个人，给予每人每年10万元或5万元的津贴，这对老师们的激励很大。

学院的资源有限，要让有限的资源发挥出最大的激励作用。首先是解决校内问题，华科位于中部地区，工资水平不算高，要让院内老师有自豪感，所以“冠名教授”主要是奖励院内老师。况且一年总共70万元，也不算多。等以后条件更好了，下个阶段可能会考虑从社会上邀请一些人进入这个岗位。对于出资方而言，纯粹是一种公益事业；对于老师而言，获此荣誉是对前期工作成果的一种认定，不需要承担其他的义务。

C：你曾说学院文化建设是新闻教育最大的短板，华科新闻学院的文化是怎样的？

Z：高校竞争既有硬实力的较量，也有软实力的较量。学院文化是学院竞争的重要软实力。华科学科评估的成绩不错，我认为软实力方面起到了很大作用。院训、院歌和院碑等这些只是外在的东西，内在的文化精神已经渗入到师生的灵魂深处，大家对专业和学院比较认同，对传媒行业心存敬畏，相互协作也增强了学院的稳定感。

新闻传播专业属于文科，文科老师一向是做个体生产的，很多人互不往来。但在信息化时代，传播行业系统化、巨大化的情况下，单打独斗是不行的，要有团队协作精神。华科新闻学院是很能够打团体战的，学院的家文化氛围很强，老师们的团队协同意识非常强，大家都愿意当配角，而这一点很多高校都做不到。老师们把学院当成一个家，一个命运共同体。我们的教师团队相当稳定，我来这里12年，副教授以上的教师一个都没有调走。当然内部也不是没有矛盾，但是在可控范围内，老的爱惜少的，少的尊重老的，氛围十分的温馨。

学院学生的专业认同感比较强，充满理想情怀，真心热爱这个专业。我们有红树林团队、V-fun团队、Loading团队、评论学社等创新团队，大家都有强烈的专业意识和职业自豪感，具有一定的批判思维，为将来的职业生涯做好了准备。



C：当院长期间遇到的最大困难是什么？怎么解决的？

Z：主要是人才和硬件问题。人才嘛，急不来，要有韧劲，用10多年的时间来克服。

最大困难是物质条件问题，资金的投入和空间拓展。开始时，学院每年的运行费只有四十来万，只能够勉强维持开门，空间上尤其逼仄。这次学院装修可以全部解决空间问题。我们的办公室、实验室、资料室全面改观，另外建立了50间教师工作室（每人一间，还剩下十间等待新人入驻），让每一个老师都有寄放灵魂的地方。其实，我刚到华科时，学校就说把东六楼全给新闻学院用，但一直没能实现。现在学科发展得好，老师们的要求也比较强烈，学校就给批了。

学院大楼是分两步解决的。第一步先解决了演播厅的问题。当时就是哭穷呗。好在前任校长根叔非常理解新闻教育，也有人文情怀，跟他一哭穷，一讲社会需求，他就同意了。

第二步是把东六楼全部拿下。从前年开始，我和书记多次跟学校领导沟通时，说自己马上就要卸任，没有功劳有苦劳，没有苦劳有疲劳，学校总得得送我个礼物表示一下吧。我自己什么都不需要，只想给新闻学院做点事情。希望学校兑现承诺，把东六楼全部给新闻学院，顺带给些装修费。学校终于同意，并且给与了500万元装修资金，其他配套设施则由新闻学院承担。

学院大楼问题解决以后，短期内能够满足华科新闻学院在空间方面的发展要求，也能增强老师对学院的认同感、自豪感和归属感。装修好后，一楼包括附属楼一层整个是资料馆，包括书库、报库、档案库等，面积约800平方米；二楼主要用于建设实验室；三楼主要是行政办公用房；四楼和五楼全是教师工作室；六楼是会议室和院史陈列馆。就我了解的情况，与国内同行比较，应该属于中上之列。

C：任职院长期间，你如何处理学院的行政工作和自己的科研兴趣？

Z：院长就像一个生产队长，学院教职工五六十人，学生千余人，不出事已经很难了，还要在不出事的基础上向前发展，压力自然非常大，而且不能很好地休息。当院长确实影响到了我自己的研究兴趣，没有精力好好做课题。因为学院的运转随时都会打断你，无论做什么，只要学院的事务来了，就必须停下来，赶紧处理学院事务。

虽然我的国家传播战略研究课题没有及时推进，但在教育方面的探索也没有白费，算是有些心得。教育和人才培养也有技术含量，也有思考的空间，有很多值得探究的东西。我做院长时，对教育问题也有所研究，发表了一些关于新闻教育思考的文章，先后出版了两本小书《新闻教育改革论》《三思新闻教育》，同行还算比较认可。

C：华科新闻传播的学科评估成绩逐年上升，第一次排位是前40%，第二次是前20%，第三次是前10%，第四次上升到了5%以内，主要得益于哪些因素？如何看待外界对于华科新闻传播学科排位的质疑？



Z：华科是一所工科大学，华中科技大学的校名也不是高大上的名字。去年北京有个记者来采访，第一个问题就是“华科是凭什么在学科评估中，领先于清华和武大等名校的？”我当时说，这次评估，我们华科好像还没有影响评估结果的能力或条件。教育部没有我们的部长，甚至连个司长都没有，更不用说更高级的领导，我们不可能对评估施加影响。

排在华科后面去的很多学校，品牌都比华科厉害。华科本来就是一个弱势品牌，不为人所知很正常，外界不大了解华科的情况。华科的学校总体排位是在前10左右，加上工科的标记，外人很自然地会认为它新闻学科也不会怎么样。有人不理解，这很正常。

真正懂行的人，就会知道华科新闻不是浪得虚名。前不久到上海交大开会，复旦大学刘海贵教授对我说，这么多年我们看到了华科的成长，教师队伍不断壮大，科研水平不断提升，华科在权威新闻刊物上发的文章仅次于人大、复旦和中传，况且他们还有自己的刊物。华科的排名是实至名归。

看到这次评估结果后，我们自己也分析了原因，认为学科评估越来越科学了。第四次评估时（2016年）华科教师队伍只有34人，有些学校的教师数量是华科的两倍，总量比较高，成果自然也多。但这次评估既算总量又算人均，越来越公平了。华科新闻就是怕不公平，越公平对华科越有利，我们的人均论文、著作和科研项目都排在前面。

过去的学科评估，比较重视平台和“帽子”，顶着“帽子”不干活也算成果。这次不这样算了，而是以成果论英雄，把实际贡献的方面突出了，所以名气不大的学校比较容易脱颖而出。

华科新闻50岁以下的师资队伍力量很好，虽然单个拎出来可能难以和清华北大人大复旦相比，但是如果每个学校拿出一个20人的学术团队，我们的整体实力绝对是不弱的。这次评估，我们的队伍得分比较高。大多数老师都有国家基金课题，都有A类期刊论文，都有经费支持。总量或许不是最大，但整体实力很强、后劲很足。

办学不就是看人嘛。

C：学科评估比较侧重学术成果等方面是量化比较，如何看待华科新闻学院目前的排名？

Z：学科评估是学科建设的一个指南，因此要重视，但也不能太看重了。华科新闻被评了A，但千万不要认为自己就跟复旦一样了，或是就跟“A+”的人大、中传只差个“+”了。这次学科评估有很多东西没有充分体现出来，比如历史积淀、文化传统等，一些老牌学校难免会有些吃亏。

我们要看到自己的短处，比如国际化建设和人才培养。华科的新闻传播要想成为一流学科，未来还有很多路要走，需要加强已有优势，并提高短板。想要真正和排位相符，还得花很长时间扎扎实实做基础。



C：最近几年的传播格局发生巨变，传媒生态正在重塑，媒体纷纷寻求转型，媒介融合如火如荼。新闻传播教育却显得停滞不前，学科专业仍按照媒介进行细分，课程设置也落后于业界发展，你觉得主要原因是什么？

Z：新闻教育确实和行业有相当程度的脱节，有几个方面的原因：

第一，传播技术发展太快，新闻传播教育跟不上。

第二，不仅是新闻传播学科落后了，实际上整个教育系统都落后了。金融、管理等行业都受到了互联网的冲击，实体银行、实体商业受不受影响？在整个社会大解构又重构的状态下，所有人都面临着同样的问题。

第三，新闻传播学科自身“尾大不掉”，几十年的问题积累下来，使得原来的优势变成劣势，原来的长处变成短处。比如80年代讲究专业对口，进老师时一定要进专业的老师，要求是新闻学博士。经过几十年累积到现在，新闻学院可能大都是新闻学的博士了，文学、经济学、法学等学科背景的很少，更不用说工科背景的了。原来教师单一的专业结构使得我们现在想改也改不了。知识结构单一，加上人的惰性，教师本身有可能成为新闻教育改革中拖后腿的力量。

问题是时间积累下来的，想要一下子解决很难，只能慢慢来，但是缓不救急，所以目前新闻教育的问题还是要严肃地面对。

C：最近几年，新闻传播专业的学生对传媒行业的认同感下降，毕业生越来越少进入传媒行业，成为新闻记者的更是寥寥，你怎么看待这种现象？

Z：我认为这是很正常的现象。上世纪80年代上大学，理想就业是专业对口，我那时候已经算是不对口了，学历史的跑到了新闻系。信息传播在社会运行中发挥越来越大的作用，对社会进行了解构和重构，时间和空间都被大大压缩。新闻传播学科的就业方向也从传媒转向泛传媒。

这个问题可从两个方面来看，一种是比较悲观的态度，传统媒体容纳的人才越来越少，我们培养的人才没去做媒体。但从乐观的角度看，我们的毕业生都过得挺好的，适应空间在增大。而为了使学生有更好的社会适应性，我们的专业设置、教学内容等要不断改革，顺应时代需求。

国内新闻院校的毕业生里，真正进入传媒行业的人，最多占20%，大部分人都到企业、党政机关或是创业去了。学生毕业后虽然没到媒体行业，但做的工作跟新闻技能、传播素养依旧相关。这倒并不是专业不对口，而是说明专业的社会适应性更强了，比如品牌、公关、新媒体、秘书、宣传干事。

对一般公民而言，在这个信息化时代，没有媒介素养就没办法生存和工作。实际上，新闻传播的就业门路更广了，空间舞台更大了，选择性更多了。另一方面，传统媒体的生存状况其实已经很艰难了，干嘛非得扎到传统媒体去呢？能到企业拿100万年薪的，干嘛还要到传统媒体拿10万年薪呢？没这个必要嘛。

C：在你看来，应该如何提升学生的学院归属感和专业认同感？

Z：第一，要加强专业教育，让学生正确认识本专业，不仅要掌握专业能力，还要有爱心和责任感。第二，学院要真正把人才培养当做工作中的重中之重，老师们要思考，如果这些学生是自己的孩子，应该给他们什么样的教育。只要能做到这一步，所有事情都好办，资源配置、精力投入、教育方法等都会有很大的改变。

很多高校的师生关系出了问题，华科新闻学院目前相对比较稳定。学院领导非常重视这件事情，经常提醒老师们。在学生培养方面，学院不惜代价，比如为所有学生解决找实习、实践的问题，专门成立实习运作小组，对老师和学生进行补贴等。

C：你给自己当院长这些年打多少分？有哪些遗憾？

Z：85分吧，也就是良好。

遗憾是当初来华科时立下的四个宏愿还有一个没能实现。除了建设一支队伍、一个平台和拥有学院自己的大楼，还想建设一个新闻传播博物馆。虽然没有对外说，但我一直在努力。现在看来，短期内学院还很难做到，但如果成要为世界一流的新闻传播学院，应该要有一个新闻传播博物馆的。再就是受发展的阶段性制约，学院在国际化方面做得不够，国际认知度和认可度还有提升的空间。

C：对卸任院长以后的工作和生活有哪些期待和打算？

Z：现在不做院长了，真是如释重负，一身轻松。下一步要做的事情，首先是国家重大课题要尽快结题，多看点书，研究一些感兴趣的问题，不用再注重外界的名利和考核指标。将来可能重点转向思想史和政治传播的研究。再就是在学生培养方面多花些精力。以前公务繁忙，没时间管自己的研究生，对学生主要是“放养”，以后会改正，会加强对学生的指导。还有就是回归家庭，享受家庭的生活乐趣，做个好父亲和好丈夫。